The Car by Andrew Rossiter

Task 1.

1) None of the characters in the story are ever described deliberately; but by the end of the story, it is possible to characterise Gemma, Shafi and Rooksby quite closely. Please, describe each of them with as much detail as possible.

Gemma is not a faithful girlfriend I think. When Shafi found out that his car was stolen the first thing Gemma was worried about is that he brought her out to the nightclub and then how was he going to get her home, she didn’ t worry about Shafi’ s feelings. Moreover she agreed to accept her ex-boyfriend’ s offer to drive her home instead of being with her boyfriend or accepting his offer to get home by taxi. I think she is a very selfish person.
As for Shafi I think he is a very dedicated, hard working person. He has specific goals in his life and he’ s trying to do everything to achieve them.

Rooksby is making fun of Shafi a lot. He is not a friendly character, he is even annoyingly rude, cynical and inconsiderate.

2) What details in the story suggest that:
    a) Rooksby is a racist.

The three of them had worked together a year ago in a restaurant, until Rooksby was sacked for insulting a group of foreign tourists.
    b) Shafi wants to improve his situation in life, but people exploit him.

Ever since he’d taken his first job at the burger bar at the age of 17, he’d been saving up for a nice car; of course, he could have made do with a cheap wreck years ago – but that was not what he wanted. Shafi wanted a good car, a nice car, one that would make him feel as if he had achieved something better in life than serving in a restaurant.
    c) Gemma is dishonest.

“That’s brilliant!” said Gemma. “You bring me out here, then the car gets nicked. How’m I goin’ to get home?”

   “I’ll call a taxi,” said Shafi.

   “I’ll run you home if you like,” said Rooksby. “I’ve just got room for one!”

   “You?” said Gemma. “Well I suppose it’s better ‘n nothing.”

Task 2:   Complete the story in up to 400 words. 

Saying Goodbye

It’s always difficult to talk about yourself but I’ll try. My school experience began from Gyumri “Ararat” private school where I’ve  studied for  3 years. Then my family moved to Yerevan and I went to public school number 198. During that period I was singing classical vocal and I was also playing the guitar  in Art school. I was going to sport as well. After 2 years I returned to Gyumri again and went to “Foton” school there. I continued my singing but I gave up the guitar and sport. After 2 years I got back to Yerevan again and went to public school number 200 before my family moved to Abu Dhabi. It was a completely new experience for me. I did online homeschooling at first then I got accepted to  Cambridge international school. Cambridge was a cool school. It  was a very nice school where I had a chance to see a different approach to everything. I have always loved English, but I started to love it more there.Though my life was very good I missed my country a lot. So after 2 years I moved back to Yerevan and started my experience  in  the school after Mskitar Setastaci. This school  is  a little similar to my Cambridge school. During three years I managed to travel to different places: Georgia, Persia, Artsakh, to many different corners of  Armenia, I have conquered different heights during those 3 years.  Lake Urmia was impressive for me.

We also hosted  Mr. Vardan’s house in the village of Kornidzor.

On the morning of September 19, 2020, we headed to Vayots Dzor with the people from my school . We had an interesting field trip. Gladzor Monastery was very beautiful.

We spent the night in Yeghegnadzor, the next day we conquered the hill of St. Sion.

We saw Herher Reservoir.

Thanks to travels, I got to know my country Armenia better. I will finish school soon, which introduced me to my homeland better, at first everything was different, difficult, strange, new, it was difficult to study only with a computer, but I learned that! Every morning starts with a general training, during which different types of songs are played, both Armenian national and foreign high-quality music. After attending so many different schools, this is the first school that starts the day with song and music. And that is very wonderful. The teachers here are different, each one is unique, good and understanding…  Thanks to all of you…

Discussion – The Keys to a Successful Marriage

I. Discussion Topic – The Keys to a Successful Marriage 

Sharing your life with another person can be a challenge, especially if you don’t have a lot of experience with relationships. Marriages take work, commitment, and love, but they also need respect to be truly happy and successful. A marriage based on love and respect doesn’t just happen. Both spouses have to do their part.

I am not married yet, so it’s difficult to give a key to a successful marriage. I think to have a successful marriage you should first of all find not only an appropriate person similar to you and your interests but also you should love and respect her or him. Love is the fist key to forgive, respect and have a successful marriage. I think you have to be respectful to each other, also to be honest and share your thoughts and feelings for healthy and successful marriage.

One of the most important keys to an enduring relationship, in my view, is to remain independent person. That may sound contradictory if you see marriage as implying that you have to do everything together. While staying independent is important, it doesn’t mean being alone all of the time, just as marriage shouldn’t mean being together all of the time. You should find a balance that works for both of you. So another key of a successful marriage is to maintain a balance. Respect is something I think a lot of people pay lip service to, but don’t actually feel. If you truly respect the other person, you don’t see him or her as a possession or a force to be controlled, but honor the person as he or she is. Respect also means not trying to change the person, or expressing negativity if that person doesn’t live up to your expectations. Respect includes being generally thoughtful and considerate of each other and not taking each other for granted. It’s OK to disagree and it is important to be fair and respectful during disagreements. To conclude I would like to say that all of these are just theories as Life is completely different and I don’t know how it”ll be for me.

“Success in marriage does not come merely through finding the right mate, but through being the right mate.” – Barnett R. Brickner

Part 1.

Part 2.

Peace and War

What is war for us? Armenians need to fight for peace. That’s the way to protect our country. We were always in war during all our existence. Armenians have lots of loses and we always fight for the peace. I think for Armenians war is unavoidable as we protect our land. We don’t need to rely our hope on other countries, we need to develop our country ourselves. As we could see the world doesn’t care about Armenians, the world was silent during this 44 days of the war. We are a small country but we are very strong, brave and clever. I think we can use our mind not our army to win this war. People could resolve conflicts through negotiation instead of through war. Some of my ancestors were in a soviet army during the World War II and they died during that war. I don’t have close relatives on the frontline but I have many familiars and relatives fighting for our country. All the solders are my brothers and my heroes as they are ready to give their lives for our homeland, for me and for my life.

What is a hero ?

Heroes are generally people whom we admire. But what are the qualities of a real hero?  What are the qualities of someone who actually does good in this world?

A hero is the person who stays strong even facing a serious problem. Hero will find numerous ways to help other people. Any person can be called a hero when saving someone else’s life. The person who motivate other people to live their lives with courage and face all the difficulties with head held high can be a hero as well. Sacrificing your life for other people is also a heroic deed. A hero can be afraid as well, but his actions show that he can overcome his fears in order to save someone. Many people have been heroes during times of war. And it’s the same now all the solders who sacrifice their lives for us are heroes. And for them we need to live and try to find other ways to win this war. Everyone wants to live in a peace but we know that is impossible. Wars are necessity for protecting your homeland from invaders. So what is war? Can we live without it? Can we live in Peace?

I wish I could say yes……

What is “might is right”?

“Might is right” means people who have power succeed in proving themselves right, though they may not be right in the reality. This happens because people have the power they can manipulate resources; they can bribe people in power and succeed in accomplish what they want. However, this type of success and achievement is called corruption.  

The truth is might could be right temporarily, but in the long run only right is right. Only might is not right. In the history many powerful people tried to prove themselves right with their might; but they failed miserably. For example, Hitler tried to scare the world. He imposed on the world World War II and thousands of people died in the war. Yet, he could not prove he was right.

So I am sure that we are going to be right, and we are going to win this war though we are not might we are few ….

We are few, but we are called Armenians.

We do not prefer ourselves to anyone.

But we also know –

They call us Armenians!

And why should we not be proud …

We are. We must be! And yet – we’ll increase!

Translation of Skylight Room

Նախ տիկին Փարքերը ձեզ ցույց կտար կրկնակի սրահները: Դուք չէիք համարձակվի ընդհատել նրա նկարագրությունը դրանց առավելությունների մասին և այն պարոնի արժանիքների մասին, որն ութ տարի զբաղեցրել է դրանք: Հետո կհաջողացնեիք կակազելով խոստովանել, որ ոչ բժիշկ եք, ոչ էլ ատամնաբույժ: Ընդունելություն ստանալու տիկին Պարկերի ձևն այնպիսին էր, որ դրանից հետո այլևս չէիք կարողանա զգալ նույն զգացմունքը ձեր ծնողների նկատմամբ, ովքեր անտեսել էին ձեզ վերապատրաստել այն մասնագիտություններից որևէ մեկը, որը հարմար էր տիկին Պարկերի սրահներին:

Հաջորդիվ դուք աստիճաններով բարձրացաք հաջորդ հարկ և նայեցիք երկրորդ հարկի հետնամասին, որն արժեր 8 դոլար: Համոզված լինելով իր երկրորդ հարկի հարմարավետության համար, որն արժե 12 դոլար, որը միստեր Թուսենբերին միշտ վճարում էր, մինչև նա մեկնեց Ֆլորիդա Պալմ Բիչի մոտ գտնվող իր եղբոր նարնջի այգին ղեկավարելու, որտեղ տիկին Մաքինթայերը միշտ անցկացնում էր իր ձմեռները և այն ուներ ճակատային երկտեղանի սենյակ առանձին բաղնիքով, դուք կարողացաք ասել որ ցանկանում եք ինչ-որ բան ավելի էժան:

Եթե դուք ազատվել եք տիկին Պարկերի ծաղրից, ձեզ կտանեն նայելու երրորդ հարկում գտնվող պարոն Սքիդերի մեծ նախասրահի սենյակը : Միստր Սկիդերի սենյակը թափուր չէր: Նա ամբողջ օրը պիեսներ էր գրում ու ծխում ծխախոտներ այնտեղ: Բայց յուրաքանչյուր սենյակի որսորդ ստիպված էր այցելել իր սենյակ ՝ հիանալու լամբրեքիններով: Յուրաքանչյուր այցից հետո միստր Սքիդդերը, հնարավոր վտարման պատճառած վախից, ինչ-որ բան կվճարի իր վարձավճարից:

Հետո, օ.. եթե դու դեռ կանգնած լինեիր մեկ ոտքի վրա, քո տաք ձեռքը գրպանումդ երեք խոնավ դոլլարը սեղմած և խռպոտորեն հռչակելով քո սարսափելի և մեղավոր աղքատությունը, միևնույն ժամանակ տիկին Փարքերը կդառնար քո ցիցերոնը: Նա բարձրաձայն կհնչցներ «Կլարա» բառը, նա ցույց կտար ձեզ իր մեջքը և կքայլեր դեպի ներքև: Այնուհետև Կլարան ՝ գունավոր սպասուհին, կուղեկցեր ձեզ գորգավոր սանդուղքով, որը ծառայում էր չորրորդ հարկի համար, և ցույց կտար ձեզ «Լուսարձակ սենյակը»: Այն զբաղեցնում էր 7×8 ոտնաչափ հատակի տարածություն նախասրահի մեջտեղում: Դրա յուրաքանչյուր կողմում կար մուգ փայտե պահարան կամ պահեստ:

Դրա մեջ երկաթե մահճակալ էր, լվացարան և աթոռ: Դարակը զգեստապահարանն էր: Նրա չորս մերկ պատերը կարծես դագաղի կողմերի պես փակվեին քո վրա: Ձեռքդ սողաց կոկորդիդ, դու շնչահեղձ եղար, հայացքդ վեր հանեցիր ինչպես ջրհորից և մեկ անգամ էլ շնչեցիր: Փոքր լուսամուտի ապակու միջով դուք տեսաք կապույտ անվերջության քառակուսին:

«Երկու դոլար, սու՛», – կասեր Կլարան իր կես արհամարհական, կես-տուսկերական տոնով:

Մի օր օրիորդ Լիսոնը եկավ սենյակ որսալու: Նա տարել էր գրամեքենա, որը պատրաստել էր շատ ավելի մեծ տիկին: Նա շատ փոքրիկ աղջիկ էր. աչքերը և մազերը, որոնք կանգ առնելուց հետո անընդհատ աճում էին, և միշտ թվում էր, թե ասում են.-

-Բարություն ինձ! Ինչու չհետապնդեցիք մեզ:

Տիկին Փարքերը նրան ցույց տվեց կրկնակի սրահները: «Այս պահարանում, – ասաց նա, – կարելի է կմախք կամ անզգայացնող միջոց կամ ածուխ պահել»

– Բայց ես ոչ բժիշկ եմ, ոչ էլ ատամնաբույժ, – սարսուռով ասաց միսս Լիսոնը:

Տիկին Փարքերը նրան տվեց անհավատալի, խղճահար, քմծիծաղող, սառցե հայացքը, որը նա պահում էր նրանց համար, ովքեր չկարողացան որակվել որպես բժիշկ կամ ստոմատոլոգ, և ճանապարհ ընկավ դեպի երկրորդ հարկի հետնամաս:

– Ութ դոլար՞: – ասաց միսս Լիսոնը: «Սիրելիս. Ես Հեթին չեմ, եթե կանաչ տեսք ունենամ: Ես պարզապես աղքատ փոքրիկ աշխատող աղջիկ եմ: Ցույց տուր մի բան ավելի բարձր և ցածր»:

Պարոն Սքիդդերը ցատկեց և ծխախոտի կոճղերով հատակը շաղ տվեց իր դռան վրա գտնվող ռեփի մոտ:

– Ներեցեք, պարոն Սքիդդեր, – ասաց տիկին Պարկերը ՝ իր դևի ժպիտը նրա գունատ հայացքների վրա: «Ես չգիտեի, որ դուք այստեղ եիք: Ես խնդրեցի տիկնոջը որ նայի ձեր լամբրեքիններին»:

– Նրանք չափազանց հաճելի են ցանկացած բանի համար, – ասաց օրիորդ Լիսոնը ՝ ժպտալով ճիշտ այնպես, ինչպես անում են հրեշտակները:

Նրանց գնալուց հետո պարոն Սքիդդերը շատ զբաղվաց էր իր վերջին (չտպագրված) պիեսից ջնջելով բարձրահասակ, սևահեր հերոսուհուն և տեղադրելով ծանր, պայծառ մազերով և աշխույժ դիմագծերով մի փոքրիկ, գռեհիկ հերոսուհի:

– Աննա Հելդը ցատկելու է դրա վրա, – ասաց ինքն իրեն պարոն Սքիդդերը ՝ ոտքերը դնելով լամբրեկինների դեմ և անհետանալով ծխի ամպի մեջ, ինչպես օդային կատվախոտը:

Ներկայումս «Կլարա»-ի թույնավոր կանչը աշխարհին հնչեց որպես օրիորդ Լիսոնի դրամապանակի վիճակը: Մի մութ գոբլին բռնեց նրան, հեծեց ստյուգիական սանդուղքը, մտցրեց պահոցը, որի վերին մասում լույսի շող էր և մրթմրթաց «Երկու դոլար» սպառնացող և կաբալիստական բառերը:

“Ես կվերցնեմ այն!” հոգոց հանեց օրիորդ Լիսոնը ՝ ընկղմվելով երկաթյա ճռճռացող մահճակալի վրա:

Օրիորդ Լիսոնը ամեն օր դուրս էր գալիս աշխատանքի: Գիշերը նա տուն բերեց թղթեր, որոնց վրա գրված էին ձեռագրերը և պատճեններ, պատրաստեց իր գրամեքենայով: Երբեմն նա գիշերային ժամերին աշխատանք չէր ունենում, իսկ հետո մյուս սենյակավորների հետ նստում էր բարձր աստիճաններին: Միսս Լիսոնը նախատեսված չէր երկնքի տակ գտնվող սենյակի համար, երբ գծագրվեցին նրա ստեղծման ծրագրերը: Նա համասեռամոլ էր և լի քնքուշ, քմահաճ երեւակայություններով: Մի անգամ նա թույլ տվեց պարոն Սքիդդերին կարդալ իր մեծ (չհրապարակված) կատակերգության երեք գործողությունները ՝ «Դա ոչ մի երեխա չէ. կամ Մետրոյի ժառանգը»:

Պարոն սենյակակիցները ուրախ էին, երբ միսս Լիսոնը ժամանակ էր ունենում մեկ կամ երկու ժամ նստել աստիճաններին: Բայց օրիորդ Լոնգեկերը ՝ բարձրահասակ շիկահերը, որը դասավանդում էր հանրային դպրոցում և ասում. «Դե, իսկապես»: ձեր ասած ամեն ինչի վրա նստեցիք վերին աստիճանին ու հոտոտեցիք: Եվ միսս Դորնը, ով ամեն կիրակի կրակում էր Քոնիի շարժվող բադերի վրա և աշխատում էր հանրախանութում, նստեց ներքևի աստիճանին և հոտոտեց: Միսս Լիսոնը նստեց միջին աստիճանին, և տղամարդիկ արագ խմբվում էին նրա շուրջը:

Հատկապես միստր Սքիդդերը, որն իր մտքում գցել էր նրան իրական կյանքում մասնավոր, ռոմանտիկ (չասված) դրամայի աստղային մասի համար: Եվ հատկապես միստր Հուվերը, որը քառասունհինգ տարեկան էր, գեր, կարմրավուն ու հիմար: Եվ հատկապես շատ երիտասարդ միստր Էվանսը, որը խոռոչի հազ էր դրել ՝ դրդելու նրան խնդրելու թողնել ծխախոտը: Տղամարդիկ նրան քվեարկեցին որպես «երբևէ ամենազվարճալի և ամենազվարթ»:

_______________________________

Ես աղոթում եմ, որ դու դրաման դադարեցնես, մինչ երգչախումբը քայլում է դեպի լուսարձակները և էպիցիկյան արցունքներ թափում պարոն Հուվերի գերության վրա: Կարգավորեք խողովակները ծանրամարտի ողբերգության, զանգվածի գոտու, կորպուլյացիայի աղետի վրա: Փորձված Ֆալստաֆը կարող էր ավելի շատ սիրավեպ հաղորդել տոննայի համար, քան Ռոմեոյի կոպիտ կողերը ունցիայի դիմաց: Սիրողը կարող է հառաչել, բայց չպետք է փչվի: Մոմուսի գնացքին վերադառնում են գեր տղամարդկանց: Իզուր է հարվածում 52 դյույմանոց գոտու վերևում գտնվող ամենահավատարիմ սիրտը: Ավաունտ, Հուվեր: Քառասունհինգ Հուվերը, կարմրավուն և անխելք, կարող էր հանել Հելենին: Հուվեր, քառասունհինգ, կարմրավուն, անխելք և յուղոտ միս է կորստի համար: Քեզ համար երբեք առիթ չի եղել, Հուվեր:

Երբ մի ամառվա երեկոյան տիկին Պարկերի սենյակավորները նստում էին այսպես միսս Լիսոնը նայեց դեպի ամուր երկիրը և լաց եղավ իր փոքրիկ գեյ ծիծաղով.

«Ինչու, կա Բիլլի Ջեքսոն: Ես այստեղից էլ եմ տեսնում նրան»:
Բոլորը հայացք բարձրացրին. Ոմանք երկնաքերերի պատուհաններին, ոմանք էլ օդ էին նետվում ՝ Ջեքսոնի ղեկավարությամբ:

– Դա այդ աստղն է, – բացեց միսս Լիսոնը ՝ ցույց տալով փոքրիկ մատը: «Ոչ թե այն մեծը, որը փայլում է ՝ կայուն կապույտը ՝ դրան մոտակայքում: Ես ամեն օր այն տեսնում եմ իմ լուսավորության միջով: Ես դրա անունը դրեցի Բիլլի Ջեքսոն»:

– Դե իսկապես: – ասաց միսս Լոնգեկերը: – Ես չգիտեի, որ դու աստղագետ ես, միսս Լիսոն:

– Օ Oh, այո, – ասաց փոքրիկ աստղազննումը, – ես նրանցից յուրաքանչյուրին չափ գիտեմ թևի ոճի մասին, որը նրանք պատրաստվում են կրել հաջորդ աշնանը Մարսում:

– Դե իսկապես: – ասաց միսս Լոնգեկերը: «Ձեր ասած աստղը Գասմա է, Կասիոպեա համաստեղությունից: Այն գրեթե երկրորդ մեծության է, և դրա միջանցքի հատվածը –

– Օ Oh, – ասաց շատ երիտասարդ միստր Էվանսը, – կարծում եմ, որ Բիլլի Ջեքսոնը դրա համար շատ ավելի լավ անուն է։

– Նույնը այստեղ, – ասաց միստր Հուվերը ՝ բարձրաձայն շունչ քաշելով միսս Լոննեկերին «Կարծում եմ, որ միսս Լիսոնը նույնքան իրավունք ունի աստղեր անվանակոչելու, որքան այդ հին աստղագուշակներից յուրաքանչյուրն ուներ»:

– Դե իսկապես: – ասաց միսս Լոնգեկերը:

– Հետաքրքիր է ՝ հրաձգության աստղ է, – նկատեց միսս Դորնը: «Coney Sunday- ի պատկերասրահում ես տասից ինը բադ ու նապաստակ եմ խփել»:

– Նա այստեղից այնքան էլ լավ չի հայտնվում, – ասաց միսս Լիսոնը: «Դուք նրան պետք է տեսնեիք իմ սենյակից: Գիտեք, որ աստղերը կարող եք տեսնել նույնիսկ ցերեկը ջրհորի հատակից: Գիշերը իմ սենյակը ածուխի հանքի լիսեռի է նման, և դա Բիլի Ջեքսոնին նմանեցնում է մեծ ադամանդի: քորոց, որ Գիշերը դրանով ամրացնում է իր կիմոնոն »:

Դրանից հետո եկավ մի պահ, երբ միսս Լիսոնը ոչ մի ահռելի փաստաթուղթ չբերեց տուն ՝ պատճենելու: Եվ երբ նա առավոտյան դուրս եկավ, փոխանակ աշխատելու, նա գնաց գրասենյակից գրասենյակ և թույլ տվեց, որ իր սիրտը հալվի սառը մերժումների կաթիլում, որոնք փոխանցվում էին գրասենյակի լկտի տղաների միջոցով: Սա շարունակվեց:

Մի երեկո եկավ, երբ նա հոգնածորեն բարձրացավ տիկին Պարկերի ծուռը այն ժամին, երբ նա միշտ վերադառնում էր ռեստորանում իր ընթրիքից: Բայց նա ճաշ չէր ունեցել:

Երբ նա մտավ նախասրահ, միստր Հուվերը դիմավորեց նրան և օգտագործեց նրա հնարավորությունը: Նա խնդրեց նրան ամուսնանալ իր հետ, և նրա գիրությունը ձնահյուսի պես պտտվեց նրա գլխավերևում: Նա խուսափեց և բռնեց բալասանին: Նա փորձեց նրա ձեռքի համար, և նա բարձրացրեց այն և թույլ հարվածեց նրա դեմքին: Քայլ առ քայլ նա վեր ելավ ՝ քարշ գալով ճաղավանդակի մոտ: Նա անցավ միստր Սքիդդերի դռանը, երբ նա կարմիր թանաք էր գրում Myrtle Delorme- ի (միսս Լիսոն) համար իր (չընդունված) կատակերգության մեջ, որպեսզի «պիրուետ անցնի բեմից L- ից կոմսի կողմը»: Գորգերով սանդուղքով նա վերջապես սողաց և բացեց լուսարձակ սենյակի դուռը:

Նա չափազանց թույլ էր ճրագը վառելու կամ մերկանալու համար: Նա ընկավ երկաթե մահճի վրա, և նրա փխրուն մարմինը հազիվ փորեց մաշված աղբյուրները: Եվ լուսարձակ սենյակի այդ Էրեբուսում նա դանդաղ բարձրացրեց ծանր կոպերը և ժպտաց:

Քանի որ Բիլլի Ջեքսոնը փայլում էր նրա վրա, հանգիստ ու պայծառ ու հաստատուն լուսամուտի միջով: Նրա մասին աշխարհ չկար: Նա խորտակվել էր սևի փոսի մեջ, բայց այդ փոքրիկ քառակուսի լույսի քառակուսիով աստղ էր ուրվագծում, որը նա այդքան քմահաճ ու օհ ուներ, այնքան անարդյունավետ անունով: Միսս Լոննեքերը պետք է ճիշտ լինի. դա Գասմա էր, Կասիոպեա համաստեղությունից և ոչ թե Բիլլի Ջեքսոնը: Եվ դեռ նա չէր կարող թույլ տալ, որ դա լինի Գամմա:

Մեջքին պառկելիս նա երկու անգամ փորձեց բարձրացնել ձեռքը: Երրորդ անգամ նա երկու բարակ մատ բերեց շրթունքներին և սեւ փոսից համբուրեց Բիլլի Ջեքսոնին: Նրա ձեռքը աննկատ հետ ընկավ:

– -Ցտեսություն, Բիլլի, – թույլ մրթմրթաց նա: «Դու միլիոնավոր մղոններ հեռու ես և մեկ անգամ էլ չես թարթելու: Բայց դու պահում էիր այնտեղ, որտեղ ես կարող էի քեզ տեսնել այնտեղ մեծ մասամբ այնտեղ, չէ՞ որ խավարից բացի ուրիշ բան չկար: … Միլիոնավոր մղոններ … Ցտեսություն, Բիլլի Ջեքսոն »:

Գունավոր սպասուհին ՝ Կլարան, հաջորդ օրը գտավ դուռը կողպված ժամը 10-ին, և նրանք ստիպված բացեցին այն: Քացախը և դաստակներին ու այրված փետուրներին ապտակելը, որոնք ապարդյուն էին ապացուցում, ոմանք վազեցին դեպի «շտապօգնություն» ստանալու հեռախոսը:

Ժամանակին այն շատ ետ գցեց դեպի դուռը, և ընդունակ երիտասարդ բժշկուհին սպիտակ սպիտակ վերարկուով, պատրաստ, ակտիվ, ինքնավստահ, հարթ դեմքով կիսազարդ, կիսամութ և պարող աստիճաններով:

«Շտապ օգնության զանգահարեք 49», – հակիրճ ասաց նա: «Ի՞նչ նեղություն»:

– Օ Oh, այո, բժիշկ, – հոտոտեց միսիս Փարքերը, կարծես թե նրա նեղությունն այն մասին, որ տանը խնդիրներ պետք է լինեն, ավելի մեծ էր: «Ես չեմ կարող մտածել, թե ինչ կարող է պատահել նրա հետ: Ոչինչ, որ մենք չէինք կարող անել, նրան կհանգեցներ: Դա մի երիտասարդ կին է, միսս Էլզի – այո, միսս Էլզի Լիզոն: Երբևէ իմ տանը –

– Ի՞նչ սենյակ: – սարսափելի ձայնով բացականչեց բժիշկը, որին միսիս Փարքերը անծանոթ էր:

«Լուսարձակ սենյակը: Դա–

Ակնհայտ է, որ շտապօգնության բժիշկը ծանոթ էր լուսամուտային սենյակների տեղակայմանը: Նա աստիճաններով բարձրացավ, միանգամից չորս: Տիկին Փարքերը դանդաղ հետևեց, ինչպես պահանջում էր նրա արժանապատվությունը:

Առաջին վայրէջքի ժամանակ նա հանդիպեց նրան, երբ վերադառնում էր ՝ իր ձեռքում ունենալով աստղագետին: Նա կանգ առավ և արձակեց իր լեզվի վարագույրը, բայց ոչ բարձրաձայն: Աստիճանաբար տիկին Պարկերը ճմրթվեց որպես թունդ հագուստ, որը մեխից ցած է սահում: Դրանից հետո նրա մտքում և մարմնում փշրանքներ էին մնում: Երբեմն նրա հետաքրքրասեր սենյակավարները հարցնում էին նրան, թե ինչ է ասել բժիշկն իրեն:

«Թող այդպես լինի», – կպատասխաներ կինը: «Եթե ես կարողանամ ներում ստանալ այն լսելու համար, ես գոհ կլինեմ»:

Շտապ օգնության բժիշկն իր ծանրաբեռնվածությամբ քայլեց հետաքրքրասիրության հետապնդմանը հաջորդող որսորդական շների միջով, և նույնիսկ նրանք հետ ընկան մայթի երկայնքով ՝ ջարդված, քանի որ նրա դեմքը երևում էր մեկի, ով կրում էր իր մահացածը:

Նրանք նկատեցին, որ նա պառկեց շտապօգնության համար պատրաստած մահճակալի վրա այն ձևի հետ, որը նա կրում էր, և նրա ասածը միայն սա էր. «Վարեք ինչպես h ** l, Վիլսոն» վարորդին:

Այսքանը. Պատմությո՞ւն է: Հաջորդ առավոտյան թերթում ես տեսա մի փոքր նորություն, և դրա վերջին նախադասությունը կարող է օգնել ձեզ (ինչպես դա ինձ օգնեց) համատեղել դեպքերը միասին:

Այն պատմում է Բելլյու հիվանդանոցում մի երիտասարդ կնոջ ընդունելության մասին, որը հեռացվել էր Արևելքի թիվ 49 փողոցից, որը տառապում էր սովից առաջացած անզորությունից: Այն եզրափակվեց այս բառերով.

«Բժիշկ Ուիլյամ Ջեքսոնը, շտապօգնության բժիշկը, ով ներկա է եղել գործին, ասում է, որ հիվանդը կվերականգնվի»:

Where There is a Will There is a Way

WORK PROCESS

1. 300+ Words Essay on “Where There is a Will There is a Way”

Where there is a will there is a way is one of the most used proverb to date. This proverb has a lot of meaning when we come to think of it. Its essential meaning is that if you set your mind to do something, you can easily do it. In other words, it shows us the importance of will power and how it can bring a change in someone’s life.

Where There is a Will There is a Way

Nothing is impossible in this life; the word itself says “I’m possible”. So where there is a will there is a way, we just need to find that way. The proverb highlights the importance of will power, hard work and determination to reach success. If you want to do something you can do it. The only person who stops you from doing that is only you. So will power is very important and can make all the things possible. Just do not give up, but continue till you achieve your dreams and goals.

Nothing is impossible for a man with great determination and will power, and the sky is no limit. Behind every success story is strong will power accompanied by efforts. If you work with determination will find a way to defeat all obstacles and accomplish your goal. It is only possible if you have the confidence and will power to stay strong and achieve. If you just give up easily you can’ t be successful. You shouldn’t give up quickly and become weak during small problems. Will power acts as a motivation factor and increases your pace of action. For example, you can score passing marks studying the night before; however, to secure first place in school, you must work hard for one whole year. Therefore, determination for even tiniest things in life prepares you to never give up easily on more significant challenges.

A determined person accepts difficulties and obstacles as challenges and overcomes them with hard work and efforts. You need to discover your inner strength and work to develop natural talents to reach your dream and goals. To achieve success, you should overcome difficulties with strong will power. Thus, we need to focus on our goal to reach the finish point because where there is a will, there’s a way. In other words, people willing to take risks will achieve the success of their goals. If you keep dreaming and do nothing to make it, you will face failure and will become incompetent. On the other hand, the one who works hard finds a way to achieve success.

2. Read the story, write down the unknown words and expressions  and get ready for discussion “The Skylight Room” by O. Henry

parlour – a sitting room in a private house

stammer – speak with sudden involuntary pauses and a tendency to repeat the initial letters of words,

neglected – suffering a lack of proper care.

ascend – go up or climb.

scorn – the feeling or belief that someone or something is worthless or despicable; contempt.

lambrequin – a piece of cloth covering the back of a medieval knight’s helmet, represented in heraldry as the mantling

eviction – the action of expelling someone, especially a tenant, from a property; expulsion.

hoarse – (of a person’s voice) sounding rough and harsh, typically as the result of a sore throat or of shouting.

culpable – deserving blame.

cicerone – a guide who gives information about antiquities and places of interest to sightseers.

cot – a small shelter for livestock.

contemptuous – showing contempt; scornful.

lugged – carry or drag (a heavy or bulky object) with great effort.

incredulous – (of a person or their manner) unwilling or unable to believe something.

sneering – the action of smiling or speaking in a contemptuous or mocking manner.

roguish – characteristic of a dishonest or unprincipled person.

vivacious – (especially of a woman) attractively lively and animated.

cuttlefish – a swimming marine mollusk that resembles a broad squid, having eight arms and two long tentacles that are used for grabbing prey. Its internal skeleton is cuttlebone, which it uses for adjusting buoyancy.

tocsin– an alarm bell or signal.

vault – a roof in the form of an arch or a series of arches, typical of churches and other large, formal buildings.

glimmer – shine faintly with a wavering light.

muttered – say something in a low or barely audible voice, especially in dissatisfaction or irritation.

menacing – suggesting the presence of danger; threatening.

cabalistic – relating to or associated with mystical interpretation or esoteric doctrine.

tallow – a hard fatty substance made from rendered animal fat, used in making candles and soap.

sleeves – the part of a garment that wholly or partly covers a person’s arm.

murmured – say something in a low, soft, or indistinct voice.

abashed – make (someone) feel embarrassed, disconcerted, or ashamed.

debility – physical weakness, especially as a result of illness.

3. English File – Grammar – Question formation, Indirect questions; Do exercises (a) and (b) on page 132.

Exercises p. 132

a) 1. Should I tell her how I feel ?

2. How long have you known your best friend ?

3. Could you tell when the next train leaves ?

4. Who does the housework in your family ?

5. What are you thinking about ?

6. What don’t you like doing at the weekend ?

7. What kind of music does Jane like listening to ?

8. Do you know what time the film finishes ?

9. How many students came to class yesterday ?

10. Do you remember where is the restaurant ?

b) 1. How often do you do usually do exercise ?

2. Who wrote Oliver Twist ?

3. Could you tell me how much this book costs ?

4. I can’t remember where I (have) parked my car this morning ?

5. Did you enjoy your trip to Paris last weekend ?

6. What kind of work does your sister do ?

7. Who ate the last biscuit ?

8. Do you know what time the swimming pool opens on a Saturday ?

9. Didn’t your sister like the present you gave her ?

10. Do you have to play your music so loud ? I can’t concentrate.

Living Legends

King of Kings

For me one of the living legends of all time is Tigran II, more commonly known as Tigran the Great (140 – 55 BC). He was King of Armenia (95 to 55 BC) under whom the country became, for a short time, the strongest state east of the Roman Republic. The phrase “sea to sea Armenia” is a popular expression used by Armenians to refer to the kingdom of Tigran.

He was a great leader and very strong character. Tigran was a member of the dynasty founded in the early 2nd century by Artaxias. Tigran had been a hostage until the age of 45 at the court of King Mithridates II of Parthia after the Armenian defeat in 105 BC. Tigran lived in the Parthian court at Ctesiphon, where he was schooled in Parthian culture. After the death of King Tigran I in 95 BC, Mithridates II released him and appointed him as the king of Armenia. He bought his freedom by handing over “seventy valleys” in Atropatene to the Parthians.

When he came to power he wanted to create a centralist empire. The foundation upon which Tigran was to build his Empire was already in place, a legacy of the founder of the Artaxiad Dynasty, Artaxias I, and subsequent kings. The mountains of Armenia, however, formed natural borders between the different regions of the country and as a result, the feudalistic nakharars had significant influence over the regions or provinces in which they were based. This did not suit Tigran. He thus proceeded by consolidating his power within Armenia before embarking on his campaign.

Thereafter, Tigran began to enlarge his kingdom, first annexing the kingdom of Sophene (east of the upper Euphrates River). He also entered into alliance with Mithradates VI Eupator of Pontus, whose daughter Cleopatra he married. The interference of the two kings in Cappadocia (in eastern Asia Minor) was successfully countered by Roman intervention in 92 bc. During the First Mithridatic War (89–85 BC), Tigran supported Mithridates VI of Pontus, but was careful not to become directly involved in the war. He rapidly built up his power and established an alliance with Mithridates VI, marrying his daughter Cleopatra. Tigran agreed to extend his influence in the East, while Mithridates set to conquer Roman land in Asia Minor and in Europe.

He also annexed northern Mesopotamia, and in the Caucasus the kings of Iberia (now Georgia) and Albania accepted his suzerainty. In 83 the Syrians, tired of Seleucid dynastic struggles, offered him their crown, and in 78–77 he reoccupied Cappadocia. Tigran took the title “king of kings” and built a new royal city, Tigranocerta, on the borders of Armenia and Mesopotamia (the actual site is disputed), where he accumulated all his wealth and to which he transplanted the inhabitants of 12 Greek towns of Cappadocia, Cilicia, and Syria.

In 72 the Romans forced Mithradates of Pontus to flee to Armenia, and, in 69, Roman armies under Lucullus invaded Armenia. Tigran was defeated at Tigranocerta on Oct. 6, 69, and again near the former capital of Artaxata in September 68. The recall of Lucullus gave some respite to Mithradates and Tigran, but in the meantime a son of Tigran, also called Tigran, rebelled against him. Although the younger Tigran was given an army by the Parthian king Phraates III, he was defeated by his father and was forced to flee to the Roman general Pompey. When Pompey advanced into Armenia, Tigran surrendered (66 bc). Pompey received him graciously and gave him back his kingdom (in exchange for Syria and other southern conquests). Tigran ruled about 10 years longer over Armenia, as a Roman client-king, though he lost all his conquests except Sophene and Gordyene. He was succeeded by his son Artavasd II.

To conclude I would like to say that Tigran the Great was the only king under whose reign, the Armenian kingdom expanded beyond its traditional boundaries from the Caspian Sea to the Mediterranean Sea, allowing Tigran to claim the title Great King, and involving Armenia in many battles against opponents such as the Parthian and Seleucid empires, and the Roman Republic. He was, is and will be the one and only king of kings for me.

Project: “Communication is not that easy.”

Doing Exercises:

A quote by Greek philosopher Epictetus: – We have two ears and one mouth so that we can listen twice as much as we speak.
Task 1: Discuss the questions.
• What does the quote mean? Do you agree with it?

This quote means that we should listen more and talk less. Yes, I do. I think that even if we don’t agree with the speaker or his ideas we should listen to him first then disagree with his ideas.

• When we communicate, what is more important: listening or talking?

When we communicate it is more important to listen than talk. By listening we can learn a lot, while talking we don’t learn anything new.

• What are the qualities of a good communicator?

Being a good listener is one of the best ways to be a good communicator. Being honest, open, friendly, confident, understanding.

• What problems might occur when communicating with someone?

Sometimes you can space out and can’t listen to that person that is talking to you and he might get insulted. You may not like the way of person’s talking, you may not control your emotions, etc.

Task 2: Complete the table with words that go with these verbs. Some words can be matched to more than one verb.

feedback, thoughts, ideas, confusion, meaning,
misunderstanding, miscommunication, message, animosity,
receive share grasp prevent interpret lead to

receive: feedback, message,

share: thoughts, ideas, feedback

lead to: confusion, misunderstanding, animosity, miscommunication

prevent: miscommunication, misunderstanding, confusion

grasp: ideas, thoughts, meaning

Task 3. Fill in the sentences with the correct form of the verbs from the table above and then discuss these points.
• Asking people questions usually ……prevents…… miscommunication

If you are not sure what you heard it’s better that you ask one more time not to get confused.

• One of the most common reasons that ……leads to…..… misunderstandings is the use of complicated sentence structures.

It’s always better to use simple sentence structure when you are talking, so the listener understands you better especially when you’re communicating in a foreign language.

• It only makes sense to …share…… positive feedback as it keeps everyone happy.

Everyone likes to be praised so it’s better to share only positive feedback to keep everyone happy.

• People with various knowledge, experience and cultural backgrounds
……interpret……… messages in a different way.

People with various knowledge, experience and cultural backgrounds have different point of views in everything that’s why they interpret messages in a different way.

Task 4. Watch the first part of a video (to 3:10) titled “How miscommunication happens (and how to avoid it)” and choose correct answers.

1) The transmission model:
A. means that communication is a one-way process
B. involves communicating complex concepts
C. includes feedback from the other person
2) In the transactional model:
A. there is no exchange of information
B. just one person assigns meaning
C. people give and receive feedback
3) Perceptual filters….
A. improve communication by adding extra information
B. limit the number of messages we receive
C. change meanings and interpretation of messages we receive

Task 5. Complete these rules of good communication with words given below.

filters, gut, open, express. engage,

1: ……Engage…… actively with the verbal and nonverbal feedback of others, and adjust your message to facilitate greater understanding.

2: Listen with your eyes and ears, as well as with your ……gut…… . Remember that communication is more than just words.

3: In the rush to ……express.…… ourselves, it’s easy to forget that communication is a two -way street. Be ……open…… to what the other person might say.

4: Be aware of your personal perceptual ……filters…… . Elements of your experience, including your culture, community, and family, influence how you see the world.

Task 6: Watch the second part of the video (from 3:10) and check your answers in the previous exercise.

Task 7: Discuss the rules above. What do they mean? How easy do you think it is to follow these rules?

1. While sharing or receiving feedback it’s very important to use not only words but also the right tone of voice, body language, facial expressions, gestures so the listener understands your message better.
2. While talking if you use only words and talk and you don’t listen to the speaker there is no communication. If you listen with your ears but you do something else and you do not make eye contact with the speaker communication is kind of lost.
3. Sometimes when we want to talk about our experience or ideas with enthusiasm we do not let the other speaker to express themselves about the same topic. So its very important not to forget to give another speaker a chance to express themselves even if they may not have the same point of view as you.
4. We need to realize that in the society where we live there are certain rules and we need to know them. Not only those rules but also our family influence our world perception.

8. Discuss the questions.
   • Do you think that people tend to use too many words to communicate their ideas? / I think yes, people tend to use too many words to communicate their ideas.
   • What can we do to be better communicators? /learn to listen, be polite, ask questions
   • In what kinds of situations do you have to ask someone to rephrase what they’ve said? /When you couldn’t hear what he said or you couldn’t understand his slang or couldn’t understand what he/she ment .
9. Match phrases to correct categories.

• In other words, … 3
• I don’t quite follow…. 1
• Can you elaborate on that? 1
• I don’t fully understand… 1
• Could you be more specific? 1
• I didn’t catch that. 2
• Could you repeat? 2
• To put it another way… 3
• Just to be clear, you’re
suggesting that… 4
• To be more specific…. 3
• Can you say that again? 2
• I don’t get it… 1
• Would you mind speaking more
slowly? 2
• So, you’re saying that… 4
• If I understand you correctly… 4
• Correct me if I’m wrong, but
you’re saying that… 4
• Let me clarify that… 3

1: You want someone to clarify
what they’ve said

2: You didn’t hear something

3: You want to explain/clarify something
you’ve already said

4: You want to check if you understand what
someone has just said

10. What would you say in these situations? Use the expressions from the exercise on the previous page to complete these dialogues.

a) A: First, you need to know the nuts and bolts of running a business.
B: I don’t fully understand what you mean.
A: It means that you need to know at least basic details about running a business.

b) A: I’m going to finish this task soon.
B: Could you be more specific? Everyone’s waiting for you.
A: Yeah, I’ll finish by Friday.

c) A: If you want to add a new vendor to the system, you have to click this button and type the vendor’s details.
B: That’s it? I’m not sure if I know what to do. Can you elaborate on that ?
A: Ok, so you click this button and type your vendor’s details. Remember that all fields should be filled in. Then, you click ‘accept’ in the top right corner. After a second, you’ll see the information on your screen whether your form has been completed correctly or not. If not, you need to repeat the process.

d) A: So, I asked her if she knows… and how about … But she…
B: I’m sorry, but I’ve just switched off. Could you repeat?
e) A: He wasn’t really honest with us.
B: So you’re saying that he is a liar ?
A: Yes, he was a liar.
f) A: Your name, please.
B: Jane Kowalski. K – O – W – A – L – S – K – I.
A: Sorry, I didn’t catch that. Would you mind speaking more
slowly?
g) A: You should present the product, talk about all its advantages, give them the price and make sure they buy it.
B: If I understand you correctly, I just need to sell it.
A: Yeah, in other words, just sell it.

English Exercise

For group B

1.Write the antonyms of the words and make sentences where you can use both two words. Գրել բառերի հականիշը և կազմել նախադասություններ, որտեղ կօգտագործվեն հականիշ բառերը:

1. cheap: _____________expensive

You can buy bycicles in online stores pretty cheaper than from usual stores.

2. old: _____________new

How old is your brother?

3. lazy: _____________hardworking

My brother is really lazy; he is not fulfilling his responsiblities.

4. ugly: _____________beatiful

The frog is an ugly animal.

5. big: _____________small

In the zoo I saw a big elephant.

6. good: _____________bad

I am in the good shape today.

7. fast: _____________slow

My car is very fast; It has a 280 horsepower engine.

8. fat: _____________slim

My friend is very fat; he is eating a lot of bread and he weights 130kg.

9. thick: _____________thin

Antarctida is covered with very thick ice.

10. kind: _____________rude

Our new neighbor is a very kind person.

11. strong: _____________weak

To stay strong you should go to gym at least three times a week.

12. difficult: _____________easy

The math exam is very difficult for me.

13. full: _____________empty

My friend already has a full time job.

14. dirty: _____________clean

Your car is so dirty, you need to clean it up.

15. quiet: _____________noisy

It’s so quiet and relaxing in the forest.

2. Choose a topic and write an essay.

Ընտրել մի թեմա և գրել էսսէ (շարադրություն)

• Who is my hero? »Ո՞վ է իմ հերոսը»
• What to do to make your day interesting during the quarantine. «Ի՞նչ անել, որ կարանտինային օրերը դառնան հետաքրքիր»
• My future plans.  «Իմ ապագա պլանները»

3. Read the text, translate the last passage into English: Կարդալ տեքստը, վերջին հայերեն հատվածը թարգմանել անգլերեն:

Dave’s class at school were studying English history, and one day their teacher said to them, ‘Well, boys, on Friday we’re all going to get on a bus and go to Conway. There’s a beautiful castle there, and we’re going to visit it.’ The boys were very happy when they heard this.

‘Now, has anybody got any questions?’ the teacher asked.

‘How old is the castle, sir?’ Dave asked.

‘It’s about seven hundred years old, Dave,’ the teacher answered.

‘What’s the name of the castle, sir?’ another boy asked.

‘Conway Castle,’ the teacher said.

Ուրբաթ օրը տղաները դպրոց եկան ժամը 9-ին և նստեցին ավտոբուս: Նրանք այցելեցին Քոնվեյի ամրոցը և տուն վերադարձան:

-Դե ի՞նչ,-ասաց Դեյվի մայրիկը նրան, երբ տուն մտավ,- հավանեցի՞ր ամրոցը:

-Ոչ այդքան,- պատասխանեց Դեյվը,- հիմար մարդիկ այն երկաթգծին շատ մոտ են կառուցել:

On Friday, the boys came to school at 9 o’clock and took a bus. They visited Conway Castle and returned home.

«So?», said Dave’s mother to him when he entered the house, «Did you like the castle?»

«Not so much», Dave answered.  «Stupid people built it very close to the railway».

English Exercise

For group B (Level B)

1.Match the words with their definitions

1. people who have no jobs                                                 3: a. the blind
2. people who are over 70                                                   4: b.the rich
3. people who cannot see                                                    1: c.the employed
4. people who have lots of money                                     7: d. the weak
5. people who have no money                                           6: e. the deaf
6. people who cannot hear                                                  2: f. the elderly
7. people who are not strong                                              5: g. the poor

 

2.Fill in all the gaps with a suitable preposition.  at      from      in      of      on      to   

My name is Maria and I come ____from_______Spain. I am studying English ____in______ a school ___in____ London. I’m not very good ____at_____   languages but I need English to work ___at______tourism.
I’m fond _____to_____ travelling and I like meeting people. Last Saturday my neighbour invited me ___to____  a party. It was kind_____from______   him to invite me. My neighbour’s brother is married ____to______  a Spanish girl.
I go ____to_____ the cinema quite often — it depends ____on_____ the film. I’m also interested ____at______ art, so I often visit art galleries and museums.
The people are very nice ____to____me here and they don’t make fun _____of____my accent. Perhaps my English is improving!

 

3.Read the passages and answer the follow up questions according to the readings.
Part 1

My best friend Selena

Hi, my name is Tina. I am thirteen years old and today I want to talk about my best friend Selena. She is my classmate and she is thirteen years old too. We attend a very big school near Scotland. We share the same desk and love the same school subjects. Our favorite lessons are Arts and Physical Education. I am very good at tennis and she is very good at volleyball. She plays volleyball at our school team. We both have a busy life. We always get up at a half past six and at seven o’clock her father takes us to school by car. They live next door to us, so after school we always do our homework, walk our dogs and play together. Our classes start at half past seven and finish at 4 p.m. Her mother is a nurse. My mother is a nurse too and they work at the same hospital. Our fathers are both engineers but they work at different companies. On Mondays, Selena has violin class and I have piano class. On Tuesdays and Thursdays she practices volleyball at the school’s gym and I play tennis in our school court. Friday is my favorite day because Selena stays overnight with us. On the weekends, we usually go to the movie theater or have a picnic if the weather is good. I am the only child, I don’t have a sister but she is like a sister to me.

1. What is Selena’s favorite day of the week?
A) Sunday
B) Monday
C) Tuesday
D) Friday

2.Which one of the following questions you cannot answer?
A) What time does Tina get up on weekdays?
B) Which school subjects does Tina like?
C) What music types does Tina like?
D) How does Selena go to school?

3. What is incorrect about Tina?
A) Her mother is a nurse.
B) She has a busy life.
C) She walks her dog on Saturdays.
D) She spends time with her best friend.

Part 2

Nichole’s Summer Vacation

Every summer Nichole goes to the countryside for a month. She stays at her uncle’s farm and helps him. She works very hard but she likes it because she loves to spend time with her cousin Macy. Every morning she wakes up at six o’clock, first she collects the eggs and feeds the chickens, then she has breakfast at 6:30 and after breakfast, she helps her aunt with the house chores for an hour. She can’t wait to spend time with her cousin Macy. They always have a great time together. They climb trees, pick fruits and flowers. They love being outdoors. They come back home before dark and get ready for dinner. After dinner, they go out and feed the animals. Before they go to bed they watch TV for a little bit or read books. They are always very tired at the end of the day and usually fall asleep watching TV or reading.

4. Where does Nichole go in summer?

A) She goes to a big city.
B) She goes to her uncle’s farm.
C) She goes to her cousin’s hotel.
D) She goes camping.

5. Which one of the following questions you cannot answer?

A) How long does Nichole stay at her uncle’s farm?
B) How does Nichole help her uncle and aunt?
C) What does Nichole do before she goes to bed?
D) What’s her favorite food?

6. Which of the followings isn’t true about Macy and Nichole?

A) Macy and Nichole can climb trees.
B) They have a good time together.
C) They live together.
D) They feed the animals.

 

4.Choose the best answer, A, B, C or D. The first one is an example.

1 My cousin ……………………. his leg last Saturday.
A break            B breaks                C broke                       D broken 

2 I’d like a new ……………………. for my bedroom floor.
A curtain         B cushion               C poster                     D rug 

3 Joe and I are vegetarians. ……………………. of us eats meat.
A Both                B Neither              C One                       D Other

4 Do you want a single or a ……………………. room?
A double                B return              C two                 D second

5 I’ve been here for a week. I came here .
A before a week           B after a week              C a week later                D a week ago 

7 There’s ……………………. sugar in this coffee. Could I have some more, please?
A too much            B too many                      C enough                              D not enough

8 Where ……………………. last weekend?
A you went                      B did you went                  C you go                D did you go

9 I’d like to ……………………. on this jacket, please.
A try                      B fit                  C suit                        D wear

10 Our new house ……………………. south.
A looks                B views                              C faces                 D heads